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Grado en Educación Primaria – Universidad CEU Cardenal Herrera

Grado Presencial
Presencial
Grados con duración de 4 años
4 años
Idioma del Grado Español
Español
Calendario Septiembre
Septiembre

Descripción

Estos estudios de Grado en educación primaria preparan a los futuros maestros de educación primaria tanto en centros públicos como privados en jovénes de 6 a 12 años.

Objetivos

  • Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 en el contexto familiar, social y escolar.
  • Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales.
  • Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes e identificar disfunciones.
  • Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento.
  • Conocer las propuestas y desarrollos actuales basado en el aprendizaje de competencias.
  • Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.
  • Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12.
  • Conocer los fundamentos de la Educación Primaria.
  • Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan.
  • Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa.
  • Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula.
  • Abordar y resolver problemas de disciplina.
  • Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales.
  • Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática.
  • Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales.
  • Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula.
  • Conocer y aplicar experiencias innovadoras en Educación Primaria.
  • Participar en la definición del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestión de calidad.
  • Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación.
  • Mostrar habilidades sociales para entender a las familias y hacerse entender por ellas.
  • Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar en el periodo 6 – 12.
  • Relacionar la educación con el medio, y cooperar con las familias y la comunidad.
  • Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
  • Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar.
  • Comprender los principios básicos y las leyes fundamentales de las Ciencias Experimentales (Física, Química, Biología y Geología).
  • Conocer el currículo escolar de estas ciencias.
  • Plantear y resolver problemas asociados con las ciencias a la vida cotidiana.
  • Valorar las ciencias como un hecho cultural.
  • Reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnológico, así como las conductas ciudadanas pertinentes, para procurar un futuro sostenible.
  • Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los estudiantes.
  • Comprender los principios básicos de las Ciencias Sociales.
  • Conocer el currículo escolar de las Ciencias Sociales. Integrar el estudio histórico y geográfico desde una orientación instructiva y cultural.
  • Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico.
  • Valorar la relevancia de las instituciones públicas y privadas para la convivencia pacífica entre los pueblos.
  • Conocer el hecho religioso a lo largo de la historia y su relación con la cultura.
  • Conocer el currículo escolar de Religión.
  • Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
  • Adquirir competencias matemáticas básicas (numéricas, cálculo, geométricas, representaciones espaciales, estimación y medida, organización e interpretación de la información, etc.).

Distribución de Créditos

Tipo de materiaCréditos ECTS
Formación básica66
Obligatoria100
Optativa24
Prácticas externas obligatorias44
Trabajo final de grado obligatorio6
CRÉDITOS TOTALES240

Salidas Profesionales

La profesión para la que capacita el título es Maestro/a en Educación Primaria.

El titulado en Educación Primaria puede desarrollar su actividad en los ámbitos siguientes:

Maestro/a en centros concertados y privados:

  • Educación Primaria
  • Acceso al Cuerpo de Maestros del sistema público:
  • Educación Primaria

Personal investigador:

  • Universidades
  • Fundaciones
  • Ministerio de Cultura
  • Consejo Superior de Investigaciones Científicas

Ayuntamientos y entidades cívicas:

  • Dinamización cultural y educativa
  • Organización de proyectos y actividades lúdicas

Agente de servicios culturales:

  • Animación y difusión cultural
  • Personal cualificado de museos y centros culturales:
  • Dirección educativa
  • Guía personalizada y de grupos

Otros centros culturales:

  • Ludotecas
  • Granjas Escuelas
  • Centros de vacaciones

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