Grado en Educación Primaria – Universidad CEU Cardenal Herrera

• Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 en el contexto familiar, social y escolar.
• Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales.
• Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes e identificar disfunciones.
• Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento.
• Conocer las propuestas y desarrollos actuales basado en el aprendizaje de competencias.
• Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.
• Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12.
• Conocer los fundamentos de la Educación Primaria.
• Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan.
• Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa.
• Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula.
• Abordar y resolver problemas de disciplina.
• Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales.
• Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática.
• Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales.
• Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula.
• Conocer y aplicar experiencias innovadoras en Educación Primaria.
• Participar en la definición del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestión de calidad.
• Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación.
• Mostrar habilidades sociales para entender a las familias y hacerse entender por ellas.
• Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar en el periodo 6 – 12.
• Relacionar la educación con el medio, y cooperar con las familias y la comunidad.
• Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
• Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar.
• Comprender los principios básicos y las leyes fundamentales de las Ciencias Experimentales (Física, Química, Biología y Geología).
• Conocer el currículo escolar de estas ciencias.
• Plantear y resolver problemas asociados con las ciencias a la vida cotidiana.
• Valorar las ciencias como un hecho cultural.
• Reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnológico, así como las conductas ciudadanas pertinentes, para procurar un futuro sostenible.
• Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los estudiantes.
• Comprender los principios básicos de las Ciencias Sociales.
• Conocer el currículo escolar de las Ciencias Sociales. Integrar el estudio histórico y geográfico desde una orientación instructiva y cultural.
• Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico.
• Valorar la relevancia de las instituciones públicas y privadas para la convivencia pacífica entre los pueblos.
• Conocer el hecho religioso a lo largo de la historia y su relación con la cultura.
• Conocer el currículo escolar de Religión.
• Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
• Adquirir competencias matemáticas básicas (numéricas, cálculo, geométricas, representaciones espaciales, estimación y medida, organización e interpretación de la información, etc.).

La profesión para la que capacita el título es Maestro/a en Educación Primaria.

El titulado en Educación Primaria puede desarrollar su actividad en los ámbitos siguientes:

Maestro/a en centros concertados y privados:

• Educación Primaria
• Acceso al Cuerpo de Maestros del sistema público:
• Educación Primaria

Personal investigador:

• Universidades
• Fundaciones
• Ministerio de Cultura
• Consejo Superior de Investigaciones Científicas

Ayuntamientos y entidades cívicas:

• Dinamización cultural y educativa
• Organización de proyectos y actividades lúdicas

Agente de servicios culturales:

• Animación y difusión cultural
• Personal cualificado de museos y centros culturales:
• Dirección educativa
• Guía personalizada y de grupos

Otros centros culturales:

• Ludotecas
• Granjas Escuelas
• Centros de vacaciones